捷士通崗亭廠(chǎng)家在送幼兒園崗亭的時(shí)候看見(jiàn)這個(gè)機器人能在幼兒園當助教的“智能機器人老師”，能和全世界孩子交朋友的社交課堂，不求熟背唐詩(shī)300首但求孩子能用肢體語(yǔ)言理解詩(shī)詞的新國學(xué)誦讀教育……昨天，為期3天的2017年上海幼教展在上海浦東新國際博覽中心開(kāi)幕，展示了各種先進(jìn)的幼教理念。

青年報首席記者 范彥萍

孩子見(jiàn)“機器人助教”破涕為笑

“你好，我是機器人小X！我會(huì )背唐詩(shī)300首，最喜歡李白的詩(shī)。你呢？”“小X，你好，會(huì )背唐詩(shī)算什么？你會(huì )跳舞嗎？”“會(huì )噠，你等著(zhù)！”“小X，這么熱的天，你為何戴了一條圍巾啊？”“因為……好看”……

在幼教展現場(chǎng)，記者看到了多款有著(zhù)不同“智商”的教育機器人，不少機器人“面相”萌萌的，說(shuō)起話(huà)來(lái)十分逗趣，腦容量無(wú)限大。它們中有不少未來(lái)將走進(jìn)幼兒園，成為“助教”。現場(chǎng)，甚至還有一家展商打出了“幼兒園專(zhuān)屬機器人”的稱(chēng)號。

“前幾年你們可能看到的是假機器人，非常‘傻瓜’，嚴格意義上說(shuō)，只能算是智能玩具，生產(chǎn)商把信息植入長(cháng)著(zhù)機器人外形的機器的腦中，只不過(guò)儲存的形式發(fā)生了變化，把信息從以前的磁帶、光盤(pán)、云端拷貝到后來(lái)形狀像機器人的智能玩具，但它們不會(huì )與孩子交流。”展商陳先生介紹說(shuō)，隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數據的廣泛應用，現在他們已經(jīng)可以把很多移動(dòng)APP植入機器人，通過(guò)語(yǔ)音和孩子互動(dòng)，譬如孩子可以問(wèn)機器人哪里去買(mǎi)書(shū)包，哪家的早教課程最好。不僅如此，機器人通過(guò)語(yǔ)音和傳感功能，還能抓獲孩子的動(dòng)作和行為，和孩子天馬行空地聊天。這是以前的“假機器人”做不到的。

據另一位從事教育機器人研發(fā)的工作人員透露，近期，中國首批教育機器人已經(jīng)作為教育裝備進(jìn)入幼教領(lǐng)域。“我們最近在開(kāi)發(fā)機器人老師課程，譬如當看到機器人可以自己充電后，孩子們會(huì )覺(jué)得很好奇，這時(shí)老師就會(huì )教育孩子，你看連機器人都會(huì )自己吃飯，你們也要學(xué)會(huì )獨立吃飯。最近，上海已經(jīng)有兩家幼兒園（烏南幼兒園和宋慶齡幼兒園）引進(jìn)了教育機器人，讓它們在學(xué)校扮演助教的角色。”該工作人員笑言，“機器人助教”現在干活非常賣(mài)力，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，原本孩子離開(kāi)媽媽要哭鼻子。但看到萌萌的機器人就破涕為笑了。

有了云課堂在任何地方都能上課

記者在現場(chǎng)還發(fā)現，不少展商推出了智慧課堂，即只要在家中或者教室里安裝一個(gè)立體屏幕，學(xué)生就可以接受世界各地的老師的輔導。

在一個(gè)屏幕前，一名老師打開(kāi)了一個(gè)菜單，上面設有“班級通訊錄”、“角色性主題課程”、“親子任務(wù)”、“好友通訊錄”等。點(diǎn)開(kāi)“班級通訊錄”，里面出現了一排同學(xué)的頭像，只要某位同學(xué)的頭像是亮的，摁住對方的頭像，就能和對方實(shí)時(shí)對話(huà)。而在“好友通訊錄”里，孩子們可以和全球各地的小伙伴交流。

“現在都在講教育均衡的問(wèn)題，因為幼兒園老師素質(zhì)參差不齊，教育資源失衡，這一問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們。但現在有了‘云課堂’，你身處任何一個(gè)地方，通過(guò)大數據、傳感技術(shù)、智慧教具等，都能開(kāi)展好奇心培育，啟發(fā)孩子的智慧。我們現在在研發(fā)一款課程，可以通過(guò)直播錄播平臺，在屏幕上投影、智能交互，讓孩子們接受到最好的教育。”一位從事智慧課堂的展商介紹說(shuō)。

有趣的是，記者還發(fā)現，前一陣子的詩(shī)詞大會(huì )還催熱了傳統國學(xué)教育的復蘇。在一個(gè)透明教室外，一位來(lái)自中國臺灣的展商正在向家長(cháng)介紹經(jīng)典國學(xué)通識課。這位展商向大家糾正了“幼兒會(huì )熟背唐詩(shī)300首是神童”的誤區。“對于這些幼兒來(lái)說(shuō)，即便會(huì )背但并不理解詩(shī)的內容，他們只是會(huì )念會(huì )背，但不代表懂，也不代表未來(lái)會(huì )記得。所以我們不鼓勵用背的方式去教育幼兒，幼兒園不教識字，我們希望用圖像記憶的方式，讓他們用創(chuàng )意、用身體來(lái)表演詩(shī)詞。譬如通過(guò)直觀(guān)的方式形象地表現‘床前明月光’的含義。”


捷士通崗亭廠(chǎng)家全力支持幼兒園的保安崗亭采辦事項，能叫這款機器人更好的在學(xué)校生活和小朋友愉快的玩耍。